À pouco tempo vi este teste na revista: " Sábado " (Nº 567) e quis partilhá-lo com vocês.
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Vou por aquilo que eu escolhi e aquilo que me deu (em cada pergunta podem escolher-se 2 ou 3 alíneas mas preferencialmente só uma):
1. Os melhores momentos que recorda da escola são:
( ) a) A declamação de um verso para amigos e colegas.
( ) b) Fui o mais rápido a completar um exercício de matemática.
( ) c) A representação de uma peça de teatro.
( ) d) Explicava muito bem aos meus colegas onde ficava e como poderiam ir até minha casa.
( ) e) Fazia concertos musicais de que todos gostavam.
(x) f)Todos os meus amigos vinham ter comigo para desabafar sobre os problemas deles e eu conseguia exprimir facilmente o que sentia quando se zangavam comigo.
( ) g) Fazia desenhos com que as pessoas ficavam admiradas.
( ) h) Adorava fazer reciclagens.
2. No Ensino Secundário gostava de:
( ) a) Imitar cantores famosos.
(x) b) Entregar-me de corpo e alma a todas as paixões e pensava que seriam eternas.
( ) c) Perdia-me em visitas a museus.
( ) d) Explorar com a minha bicicleta (ou outros meios) por todos os cantos da cidade.
( ) e) Participar em jogos de palavras de grupo e debates polémicos a respeito de opiniões.
( ) f) Realizar jogos de grupo com cálculos mentais.
( ) g) Aventurar-me a desmontar objetos ou eletrodomésticos de lá de casa.
( ) h) Executar jogos imaginários com viagens fantásticas.
3. Quando preciso de descontrair ou de relaxar:
( ) a) Desenho aleatoriamente.
( ) b) Vou caminhar na natureza.
( ) c) Gosto de escrever.
( ) d) Faço puzzles.
( ) e) Ouço música no volume mais alto possível.
(x) f) Desabafo com os amigos.
( ) g) Danço sem parar.
( ) h) Distraio-me a arrumar objetos de casa.
4. Uma boa forma de me entreter num encontro amoroso é:
(x) a) Fazer um passeio de barco a dois.
( ) b) Ter uma boa discussão sobre uma assunto atual.
( ) c) Passear num museu de arte contemporânea.
( ) d) Enumerar factos importantes.
( ) e) Uma boa conversa a dois de entreajuda.
( ) f) Um bom momento de expressão corporal, como dançar, participar numa peça de teatro.
( ) g) Fazer um puzzle de 3D.
( ) h) Ouvir uma música a dois sentados no carro.
5. As melhores férias possíveis:
(x) a) Passear em diferentes espaços da natureza.
( ) b) Fazer palavras cruzadas ou sudoku.
( ) c) Estar num lugar tranquilo para escrever o livro da minha vida.
( ) d) Realizar longos passeios a pé.
(x) e) Conviver, sair e divertir-me com os meus amigos.
( ) f) Ouvir concertos de música que nunca ouvi.
( ) g) Desenhar num lugar tranquilo
( ) h) Apreciar as estruturas arquitetónicas dos locais que visito.
6. Uso a internet para:
(x) a) Utilizar chats de conversa para conhecer pessoas e novas realidades.*
( ) b) Realizar jogos de Arcádia.
( ) c) Explorar cidades pelo street view.
( ) d) Pesquisar textos de autores desconhecidos.
( ) e) Apreciar danças em diversos vídeos.
( ) f) Analisar novas formas de arte.
(x) g) Explorar novos cantores, novas músicas e novos ritmos.
( ) h) Ouvir músicas que me reportam a passeios na natureza.
7. Se comprar um carro, o que mais tenho em conta é:
( ) a) Perceber o seu funcionamento binário.
( ) b) Se me sinto confortável no banco.
( ) c) O espaço que tem o habitáculo.
( ) d) Se os meus amigos vão gostar de me ver nele.
( ) e) As linhas aerodinâmicas do veículo.
( ) f) O consumo/gastos e a emissão de gases poluentes.
(x) g) Ler o manual.
( ) h) O barulho do motor.
8. Quando tenho um problema resolvo-o a:
(x) a) Caminhar para desanuviar a cabeça.
( ) b) Escrever missivas sobre o assunto.
( ) c) Enumerar e recapitular diferentes acontecimentos idênticos porque já passei no passado.
( ) d) Pinto.
( ) e) Jogo xadrez.
( ) f) Vou-me entreter com a terra (plantar, cavar, semear) ou caminhar sobre a relva.
( ) g) Falo horas a fio sobre o mesmo.
( ) h) Danço ao som da música até me cansar e não pensar mais no problema.
9. Eu classifico a minha maneira de ser como:
( ) a) Detalhista.
( ) b) Musical.
( ) c) Artista.
( ) d) Comunicativo.
( ) e) Ágil.
( ) f) Ecologista.
(x) g) Amigo ou sensível.
( ) h) Racional.
10. Gosto de aprender através de:**
(x) a) Passear na natureza.
(x) b) Expressão artística.
( ) c) Discussão de casos pessoais.
( ) d) Histórias e músicas.
( ) e) Atividades estruturadas passo a passo.
(x) f) Demonstrações e experiências.
( ) g) Exercícios de análise de factos, dados e números.
(x) h) Ler livros.
Confira o seu tipo de inteligência
| Perguntas | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| a) | A | E | G | H | H | F | B | C | D | H |
| b) | B | F | H | A | B | B | C | A | E | G |
| c) | C | G | A | G | A | D | D | B | G | F |
| d) | D | H | B | B | C | A | F | G | A | E |
| e) | E | A | E | F | F | C | G | D | C | D |
| f) | F | B | F | C | E | G | H | H | H | C |
| g) | G | C | C | D | G | E | A | F | F | B |
| h) | H | D | D | E | D | H | E | E | B | A |
A letra em que obtiver maior número de respostas será a que corresponde ao seu tipo de inteligência mais desenvolvido.
A
Inteligência Verbal ou Linguística:
Habilidade para lidar criativamente com as palavras, tanto em expressão oral como escrita; possivelmente é a mais fácil de se compreender numa pessoa, pois a forma de comunicação verbal é um modo de expressão das habilidades de cada um. Este tipo manifesta-se em escritores, oradores, políticos, formadores, professores, pessoas que elaborem relatórios, cartas comerciais, petições judiciais,e outros documentos que exijam uma clara redação de texto.
B
Inteligência Lógico-Matemática:
Competência para desenvolver e ou acompanhar sequências de raciocínios, resolver problemas lógicos, capacidade para solucionar problemas envolvendo números e demais elementos matemáticos. Não está relacionado apenas com cálculos, mas também com a resolução de problemas que envolvam lógica ou raciocínio lógico e habilidades para raciocínio dedutivo. Este tipo manifesta-se em matemáticos, engenheiros e físicos, mas também em advogados aquando da defesa dos seus clientes.
C
Inteligência Cinestésica-Corporal:
Capacidade de usar o próprio corpo de modo diferente e hábil, na expressão corporal, bem como na resolução de determinados problemas que exijam essa intervenção; por exemplo atletas, mímicos, dançarinos, pugilistas, jogadores de futebol (não só o pé mas também o corpo).
D
Inteligência Espacial:
Noção de espaço e direção, capacidade de extrapolar situações espaciais para o concreto e vice-versa, possuindo grande perceção e relacionamento com o espaço. São exemplo deste tipo de inteligência arquitetos, navegadores, cirurgiões, quem tem uma boa orientação no espaço e não se perde numa cidade quando a conhece ou se orienta bem com o mapa.
E
Inteligência Musical:
Capacidade de organizar sons de maneira criativa; de interpretar, escrever, ler e expressar-se pela música. As pessoas que gostam de oferecer música ou que a associam a determinadas fases da sua vida possuem esta inteligência emocional mais desenvolvida, bem como todos os compositores, alguns muito famosos, e quem toca de ouvido sem conhecer a partitura.
F
Inteligência Pessoal:
Aqui são englobados os dois tipos de Gardner:
a) Inteligência Interpessoal: habilidade de compreender os outros; a maneira de aceitar e de conviver com o outro; comunicar de forma adequada com os outros, motivando-os, incentivando-os e dirigindo-os, Temos os exemplos de alguns professores, líderes, psicólogos, médicos, etc.
b) Inteligência Intrapessoal: capacidade de relacionamento consigo mesmo, de autoconhecimento, de entrar em contacto com o seu próprio "eu", de se auto-avaliar e reconhecer os seus pontos fortes e fracos, capacidade de descrever os seus próprios sentimentos e emoções. Habilidade de administrar sentimentos e emoções a favor dos seus projetos. É a inteligência pertinente para a auto-estima devido à importância do conhecimento de si mesmo; identificando os pontos fortes e fracos reconhecem-se as falhas e pode-se adotar um melhor comportamento.
G
Inteligência Pictográfica:
Habilidade que a pessoa tem de transmitir uma mensagem por um desenho que faz, pela arte e pelo grafismo, e de resolver problemas por esta via de comunicação. Esta inteligência é mais desenvolvida em crianças, que não sabem ler, como modo de se manifestarem, mas posteriormente poderão perdê-la com a aprendizagem da leitura e da escrita . Génios da pintura e da arquitetura são exemplos desta inteligência.
H
Inteligência Naturalista:
Capacidade de uma pessoa se sentir um elemento natural, de distinguir as diferenças no campo da natureza, reconhecendo, respeitando e estudando outros tipos de vida. Temos exemplos desta inteligência no biólogos, ecologistas, naturopatas, homeopatas ou outros que gostem de utilizar os proveitos da natureza.
Os meus resultados:
A - 2
B - 0
C - 2
D - 0
E - 1
F - 6
G - 1
H - 3
E o meu tipo de inteligência é o F que é Inteligência Pessoal.
Adorava que: a Dona Pavlova, a Bata & Batom, a Nathy, a Magda, a Nia, a Maria das Palavras, a Ana, a Sou Toda de Amor, a anacb, a Bomboca de Morango, A Miúda, a Cherry, a Alexandra, a Sofia Margarida, a Delícia de Amêndoa, a nice, a Just_Smile e a Anabela também fizessem este teste!!!
**eu sei que aqui excedi-me um bocadinho e escolhi 4 alíneas mas é porque gosto de aprender através de várias coisas.
*uso os chats para falar com amigos.
Nota: Este conjunto de questões é apenas uma referência para perceber como reage e qual a inteligência que poderá ter mais desenvolvida. Deverá recorrer a um profissional da área da Psicologia Clínica para que ele o possa esclarecer melhor sobre este tema
